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服装工程系 - 教学改革 - 课程标准
江苏省五年制高等职业教育 《服装CAD》课程标准
发表日期:2016-01-08    来源:    编辑:xuy1    浏览:6300次

江苏省五年制高等职业教育

《服装CAD课程标准

一、概述

(一)课程性质

《服装CAD》是服装设计专业的必修课程。课程内容包括服装款式设计和服装效果图制作、服装制版、服装放码、服装排料。其任务是培养学生掌握现代服装CAD技术和绘图能力,并与传统的样板工艺、时装画技法、基础设计等课程相结合。根据办学理念 “教与学以致用 ”,人才培养模式是“校企联合、修能致用”。生源以对口服装高职为主,人才培养模式是开放性的,职业性的,力求以实际的岗位为需求为培养方向,以社会对人才的需求为培养目标。澳门微尼斯人娱乐9499根据服装产业的实际,我院服装设计专业的培养目标是:“培养具有一定的专业理论常识,具有较强的应用与创新设计能力、打板工艺能力、生产流程管理能力、适岗创业能力,能适应产业发展需要的、德智体美等全面发展的高等技术应用性人才。

 

(二)课程基本理念

建立理论与实训结合,实训与调查结合,技术不断创新的理念,单项实训与项目综合实践结合,实用与创新结合的教学与实际对接的模式,通过多层次、多单元实训、课堂多媒体理论教学、校内实训室设计实训、具有企业真实环境的服装cad中心等,进行项目综合设计实践,强化学生职业能力和岗位技能,为提高学生应用与创新设计能力,培养学生具备创业、就业人才的基本素质,积累后续发展的潜能打下坚实的基础。

 

(三)课程设计思路

   根据课程目标要求确定本课程内容标准,将《服装CAD》分解成3个侧重点不同的模块。

本课程在第六、七、八三个学期开设,教学时数为135学时。

 

模块

课程内容

学时数

理论

实训

合计

效果图绘画系统

Painter绘制服装效果图

6

12

18

PS图片处理

8

16

24

服装效果图的综合运用

2

10

12

款式绘画系统

图案面料制作

3

6

9

服装款式图绘画

6

12

18

样板绘制系统

服装制版

4

8

12

服装放码

3

6

9

服装排版

2

4

6

款式综合运用

4

23

27

合  计

38

97

135

本实践教学训练内容分为效果图绘画系统、款式绘画系统和样板绘制系统三个模块。效果图绘画系统模块操作训练是服装专业学生利用图像处理AppPhotoshop和专业绘画AppPainter进行服装效果图的表现;款式绘画系统模块操作训练是当今服装企业最为常用的图像处理AppCoreDRAW进行服装的款式图设计;样板绘制系统模块操作训练是讲述我国服装企业使用较多,反映较好的服装板型设计、放码系统。并且通过综合性的训练,在完成教学大纲实践任务的基础上,按照学生的学习情况选择性地进行训练,在实践中锻炼学生对服装市场的适应能力。

二、课程目标

(一)整体设计目标,体现灵活开放

我专业该课程特点是以讲解一种App为主、先容多种App为辅的形式授课的,为学生将来踏入不同的实际工作环境,操作不同的设计App打下基础,取得了良好的教学效果。

实施要求通过对服装CADApp的学习,掌握用相应服装CADApp进行款式设计、打板、放码、排料等技术。可以根据自己的创意、构思,利用计算机系统来参与完成服装设计、制作、生产流程等工作。这种设计旨在体现学生能力发展循序渐进的过程和课程要求的有机衔接,保证课程标准的整体性、灵活性和开放性。

 

(二)突出学生主体,敬重个体差异

学生的发展是教育的出发点和归宿。该课程教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以学生为主体的思想。课程实施应成为学生在教师引导下构建常识、提高技能、活跃思维、展现个性和拓展视野的过程。

 

(三)采用项目教学,倡导体验参与

本课程倡导真实案例,项目教学型的教学模式,让学生在教师的引导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功。在学习过程中进行与企业结合的等级考核以及相应的奖励调整,以形成积极的学习态度,促进实际能力的提高。

 

(四)注重企业考核,提高学生技能

建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的等级制考核方案。该方案由日常过程考核和企业考核构成,注重培养和激发学生学习的积极性和自信心。终结性等级制考核结果应着重检测学生综合技能和应用能力。

 

(五)开发课程资源,拓展学用渠道 

    该课程要力求合理利用和积极开发课程资源,给学生提供贴近实际、贴近时代的内容健康和丰富的课程资源;要积极利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富的教学资源,拓展学习和运用技能的渠道;积极鼓励和支撑学生主动参与课程资源的开发和利用。  

 

三、课程内容与要求

模块一:效果图绘画系统

项目一:Painter绘制服装效果图

教学要求: 本课程在多媒体教室和服装CAD专用教室授课。要求学生了解App的界面和App工具的运用。通过学习让学生能运用电脑进行时装画的绘制。

授课内容:1PainterApp的界面先容。

          2、Painter工具箱的功能先容。

3、Painter绘制时装画。

4、时装画表现技法。

实训内容:1、素描时装画。

2、水彩时装画。

3、马克笔绘制时装画。

4、综合技法运用。

 

项目二:PS图片处理衣身造型立体裁剪

教学要求:在了解App的界面和App工具的前提下,学习图片的处理,使时装画产生特殊的效果。同时通过学习让学生能运用电脑绘制各种仿真面料,进行写实时装画的绘制。

授课内容:1PSApp的界面与工具箱的先容。

          2、图片的处理。

3、时装画的配色。

4、素描稿的运用

5、面料的制作与运用。

实训内容:1、单个人物的处理。

2、配色练习。

3、素描稿的运用。

4、针织迷彩面料的制作。

5、精纺格子面料的制作。

6、镂空面料与皮革面料的制作。

 

项目三:服装效果图的综合运用

教学要求:要求学生在掌握两个App的基础上,综合运用进行服装效果图的绘画。

授课内容:1、电脑效果图欣赏与分析。

2、App的综合处理。

实训内容:根据主题绘制系列服装效果图。

        

模块二:款式绘画系统 

项目一:图案面料的制作

教学要求:要求学生了解和掌握CDApp操作方法,熟悉贝塞尔工具的运用技巧,和对绘画对象编辑处理。学会计算机技术手段在图案设计中的应用方法、技巧。

授课内容:1CDApp的先容。

          2、绘画工具的运用。

3、对象的排列与分布。

4、色彩的截取与运用。

实训内容:1、制作对称图案。

2、制作连续图案纹样。

3、综合练习:绘制图案纹样。

 

项目二:服装款式图绘画

教学要求:要求学生学习和掌握CD绘画款式图的方法,并分别进行操作练习,能运用矢量图进行服装整体的设计绘画。

授课内容:1、裙的绘画。

          2、裤的绘画 。

3、衬衫的绘画。

4、夹克的绘画。

5、矢量图的运用。

实训内容:1、绘制各类彩色服装款式图。

2、服饰图案在款式上的综合运用。

 

模块三:样板绘制系统   

项目一:服装制版

教学要求: 了解熟悉服装制版系统的界面和工具,运用工具进行服装的专业制版。熟悉自由设计与公式法制版的全过程。

授课内容:1、自由设计法制图。

          2、公式法制图。

3、衣片的拾取。

4、衣原型制版。

实训内容:1、自由设计法制图。

          2、公式法制图。

 

项目二:服装放码

教学要求:要求学生了解和掌握服装放码系统的三种放码方法,并能灵活运用进行服装的放码。

授课内容:1、点放码的运用。

2、切开线放码的运用。

3、量体放码的运用。

4、西裤的放码。

实训内容:西裤放码的练习。

 

项目三:服装排版

教学要求:要求学生在制版的基础上,进行电脑的排版操作。

授课内容:1、电脑、人工和人机交互排料。

2、对条对格排料。

实训内容:女外套排料练习。

 

项目四:款式综合运用

教学要求:要求学生根据所提供的资料,运用App,掌握各种技巧。绘制款式图,并进行制版、放码和排料。

授课内容:1、裙的综合运用。

2、裤的综合运用。

3、女衬衫的运用。

4、休闲夹克的运用。

实训内容:1、裙的绘画、制版、推版和排料。

2、裤的绘画、制版、推版和排料。

3、女衬衫的绘画、制版、推版和排料。

4、休闲夹克的绘画、制版、推版和排料。

 

四、实施建议

(一)教学建议

服装CAD课程是一门实践性很强的课程,适合以理论讲授、示范、实践练习、企业参观、实习相结合的方式展开教学,其中动手实践练习为主要部分。建议教师结合市场与企业需求,针对项目内容有针对性的进行辅导,并采用现代化的教学手段完成教学。

1、课程内容优化改革:按照人才培养目标和岗位方向,改革教学内容,采用三级模块教学模式,在实践中锻炼学生对服装市场的适应能力。
2
、重视教学方法中的能力培养:屏弃传统的教学模式,采取了课堂互动教学、工作室自主创作设计教学以及引进企业合作项目等多种教学方法。
3
、教师共享教学:在不同教学模块中,服装CAD课程教师与时装画、服装设计、服装版型、服装工艺专业教师以及服装企业项目负责人共同完成教学内容。
4
、强调课程学习与市场结合:以掌握运用App基础常识和操作技巧为基础,结合企业的设计项目,利用企业订单任务进行实践。在实践中缩短校企差距。
5
、充分利用网络资源,开设网上课堂。

 

(二)考核方法和评价方法建议

学习成绩的评定方法,建议实行多环节考核和注重过程评价,贯彻在“评价中学习”的能力本位理念,也可与学生在学习本课程后的实际工程能力相结合评价最终的学习成绩。

1、为充分发挥学业评价在教学过程中的导向、调控、激励三大作用,学生学业成绩的评定及评价重点为学生动手能力和实践中分析问题、解决问题和分析问题的能力,对在学习和应用上有创新意识的学生应予特别鼓励。要重视学生学习态度的转变、过程体验、方法技能的掌握、重视动手实践与解决问题能力的培养;突出学生综合运用常识的能力培养和综合职业技能的形成。

2、建议实施多元化的评价主体,采用教师评价、学生自我评价相结合的评价方法。

3、课程考核

1)、成绩组成:由考勤、平时成绩和考试成绩三个部分核定成绩。

总成绩(100%=出勤(10%+平时作业(30%+考试(60%

2)、考核方式:课堂过程考核+项目命题设计考核

3)、考核标准:考核学生对服装立体裁剪常识和各种手法的掌握,以及实际创作应用中的造型和操作能力。

4.成绩组成:

1)出勤情况(10%):有旷课、迟到、早退的按照具体情况扣分,扣完为止。

2)平时作业数量及质量(按次数累计)(30%):根据平时作业完成的认真程度及作业质量评分,按照四个等级进行划分,每5分一个等级,每一个等级再按照上、中、下区分差距。 (3)考试成绩(60%

 

(三)教材编写建议

    针对国内服装CAD教材与实践教学脱节和相对滞后,教材内容单一化,缺少服装专业岗位方向细分化内容的状况,编写适合高职人才培养目标的专用教材。教材的编写要体现本课程的性质、价值、基本理念、课程目标以及内容标准。根据课程目标、学生实际以及本课程的抽象性、逻辑性、应用性等特点,本课程的教学应该建设由文字教材、课件等多种媒体教学资源为一体的配套教材,全套教材各司其职。以文字教材为中心,提供内涵不同,形式多样的学习支撑服务,共同完成教学任务,达成教学目标。

1、教材要注重常识点的连贯性,以完成适合企业生产的工业样板为目的。提高学生的实际动手能力。

2、教材要通过实例问题分析,结合有关课程实现服装专业的电脑辅助设计的运用。

3、教材要注重现代教学手段的运用,配套制作教学课件,使立体裁剪的动态过程能直观、准确、生动展现在读者面前。

 

(四)课程资源开发与利用建议

1、教学录像带:可根据学校自身特点,自制教学录像带,可生动形象地向学生先容服装CADApp的基本常识等。

2、自制多媒体辅助教学课件:可利用多媒体和计算机技术将CAD课程中的难点制作成多媒体课件,形象直观地展现在学生面前,从而减轻了教和学的难度,提高了教学效率和质量。

3、自行开发网络教学课件:可研制基于网络的画法几何及机械制图多媒体课件,利用该课件和校园网,教师可进行网上授课、答疑,学生可以自学、自测课程内容。

4、充分利用已有的教学资源,选用符合教学要求的制图多媒体课件、录像、资料文献等以提高教学效率和质量。

5、教学与企业合作项目相结合 立体裁剪课程是一门动手性极强的学科,在教学中要重视理论教学与实践教学相结合,加强学生动手能力的训练。实践教学采用多种途径。

6、以大赛为平台,提升学生的设计创作能力,鼓励学生参加国际、国内的各种服装设计大赛。在大赛中锻炼学生的应用能力,检验学生的专业水平,拓宽视野。  

 

(五)实验实训设备配置建议

1、服装CAD专用教室一个。

2、一人一机。

3、服装CAM设备。

4、辅助教学视频资料光盘若干。

 

 

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